1) производит подбор методов и способов проведения обследования различных типов семей; 2) планирует и проводит обследования условий жизни и воспитания детей в разных типах семей (неблагополучных, замещающих); 3) изучает особенности социально-бытовых и психолого-педагогических условий жизни и воспитания детей в разных типах семей, в том числе в семьях опекунов, попечителей, приемных родителей, патронатных воспитателей (замещающих семей); 4) выявляет причины неблагополучия, определение признаков пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей; 5) устанавливает контакт с родителями, лицами, их замещающими; 6) выполняет диагностику отклонений в функционировании различных типов семей с детьми; 7) изучает особенности личностного развития и поведения детей, нуждающихся в помощи государства; 8) определяет направления работы по улучшению взаимоотношений в различных типах семей и их социального окружения; 9) проводит оценку рисков, ресурсов и потенциала различных типов семей с детьми, а также членов семей в обществе; 10) проводит систематизацию и анализ семейных проблем с детьми в разных типах семей; 11) определяет возможность проведения социально-психологической реабилитации детей и семей; 12) осуществляет подбор методов для изучения особенностей развития ребенка в ситуации семейного неблагополучия или проблем в социуме с учетом национально-культурных особенностей и социального положения ребенка; 13) проводит комплексное изучение ребенка в социуме; 14) выявляет причины особого развития и поведения ребенка, нуждающегося в помощи государства, подбор технологий оказания помощи и поддержки, привлечение необходимых специалистов; 15) выявляет фактов злоупотребления алкоголем и прочими психоактивными веществами, асоциального поведения членов семей, их учета в полиции, социальной защите; 16) определяет направления работы по улучшению взаимоотношений с детьми в разных типах семей и институтами социализации; 17) ведет документацию и служебную переписку в соответствии с требованиями к отчетности, качеству ее предоставления. |