• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность • Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств • Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики • Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) • Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример • Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий • Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) • Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики • Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно • Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам • Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. • Развитие инициативы обучающихся по использованию математики • Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации • Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов • Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях • Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся • Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий • Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики • Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания • Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных • Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения • Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности • Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения |