· приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка; · требования ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к преподаванию родного языка и литературы, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательном учреждении; · преподаваемый предмет «Родной язык и литература» в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего образования, их истории и места в мировой культуре и науке; · современные формы и методы обучения и воспитания школьников; · историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; · теорию и методы управления образовательными системами; · современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; · методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; · технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; · основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; · рабочую программу и методику обучения родному языку; · программы и учебники по родному языку и литературе, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; · основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; · педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; · основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики; · представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных учащимся лингвистических элементов этих приложений; · теорию и методику преподавания родного языка и литературы; · контекстную языковую норму; · стандартное общерусское произношение и лексику, их отличия от местной языковой среды; · основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности; · основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях; · пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения; · основы экологии, экономики, социологии; · основы работы с персональным компьютером, мультимедийным проектором, текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами; · средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания родного языка и литературы, и их дидактические возможности; · требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов родного языка и литературы; · правила внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды; · инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ с учебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой. 1.8. Учитель родного языка и литературы должен уметь: · владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; · объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; · разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; · проводить учебные занятия по родному языку и литературе, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; · планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; · разрабатывать рабочие программы по родному языку и литературе, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение; · применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательного процесса, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; · организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую; · использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех учеников, в том числе с особыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых родной язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; · разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения родному языку курсу, программе) с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности; · осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе по родному языку и литературе; · использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников школьников); · использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; · владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; · организовывать различные виды внеурочной деятельности: конкурсы по предмету, литературные вечера с учетом историко-культурного своеобразия региона; · обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса родного языка и литературы), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов; · обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех учащихся класса в образовательный процесс; · находить ценностный аспект учебного знания родного языка и литературы, обеспечивать его понимание обучающимися; · владеть методами и приемами обучения родному языку, в том числе как не родному; · управлять классом с целью вовлечения детей в процесс обучения, мотивируя их учебно-познавательную деятельность; · защищать достоинство и интересы школьников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; · сотрудничать с классным руководителем и другими специалистами в решении воспитательных задач; · владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому учащемуся вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; · использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья; · устанавливать контакты с учащимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; · владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; · общаться со школьниками, признавать их достоинство, понимая и принимая их; · вести постоянную работу с семьями учащихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы; · проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона; · проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся в школе детей; · поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности детей в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека; · владеть ИКТ-компетентностями: · - общепользовательская ИКТ-компетентность; · - общепедагогическая ИКТ-компетентность; · - предметно-педагогическая ИКТ-компетентность; · давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики. 1.9. Учитель родного языка и литературы должен быть ознакомлен с должностной инструкцией, разработанной с учетом профстандарта, знать и соблюдать установленные правила и требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены. 1.10. Учитель родного языка и литературы должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в общеобразовательном учреждении. 1.11. Педагогическому работнику запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации. |