Регулирует поведение детей для обеспечения безопасной образовательной среды; строит воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы; общается с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их; ставит воспитательные цели, способствующие развитию детей, независимо от их способностей и характера.