Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются: 2.1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в учреждение. 2.2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности воспитательно -образовательной среды в учреждение. 2.3. Психологическое консультирование субъектов (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения) воспитательно- образовательного процесса. 2.4. Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. 2.5. Психологическая диагностика воспитанников. 2.6. Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания). 2.7. Психологическое просвещение субъектов (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения) воспитательно- образовательного процесса. 2.8. Психологическое просвещение субъектов (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения) воспитательно- образовательного процесса в области работы по поддержке детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. 2.9. Психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. 2.10. Психологическое консультирование детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. 2.11. Психологическая коррекция поведения и развития детей, с ограниченными возможностями здоровья, а также детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. 2.12.Осуществление деятельности по сохранению психологического и соматического благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения. 2.13.Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности и ее микросреды, условий жизни. 2.14.Формирование психологической культуры воспитанников, педагогических сотрудников. 2.15. Установление сотрудничества со специалистами ГБОУ «Краевой психологический центр». 2.16.Профилактика возникновения социальной дезадаптации среди воспитанников учреждения. 2.17.Психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса. 2.18. Оказание психологической, коррекционной помощи субъектам (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения)воспитательно- образовательного процесса. |