Обследует учащихся, определяет структуру и степень сложности имеющихся у них дефектов. Создает группы для занятий с учетом психологического состояния учащихся, с учетом патологии речи. Составляет план направления и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год.