Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности дефекта. Создание групп для занятий с учетом психофизического состояния учащихся и патологии речи. Составление плана индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений. Использование различных форм, методов, приемов и средств обучения. Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков для выработки единой направленности работы. |